Адаптированная программа 8-9 класс, химия (вариант 1 умственная отсталость)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Адаптированная рабочая программа по учебному предмету «Химия» для обучающихся с
умственной отсталостью (легкая степень) составлена с учетом Примерной адаптированной
образовательной программы для детей с умственной отсталостью (легкая степень), в соответствии с
рекомендациями ПМПК, составлена на основе Требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, федеральной рабочей
программой основного общего образования по учебному предмету «Химия», федеральной
программой воспитания обучающихся при получении основного общего образования.
Курс химии 8-9 классов знакомит с основными понятиями химии. Отбор материала
выполнен на основе принципа минимального числа вводимых специфических понятий и с
учетом интересов обучающихся, их потребностей и возможностей, на основании психологомедико-педагогических рекомендаций.
Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объяснить на доступном для
учащихся уровне современные представления о химической стороне явлений окружающего
мира.
Цель курса — повышение социальной адаптации детей с ОВЗ, через применение
химических знаний на практике.
Содержание программы ориентировано на реализацию следующих задач:
 Расширить и систематизировать представления учащихся о единстве живой и
неживой природы.
 Формировать у детей знания о
составе химических веществ, свойствах, их
применении в быту и на производстве.
 Формировать умения обращаться с химическими веществами, простейшими
приборами, оборудованием.
 Формировать умения применять знания из области химии в практической и
трудовой деятельности.
 Формировать умения связно излагать свои мысли в устном и письменном виде,
характеризуя, сравнивая химические вещества по составу, свойствам и
применению, делать элементарные выводы и обобщения.
 Воспитывать экологическую культуру и навыки здорового образа жизни.
Программа рассчитана на учащихся имеющих смешанное специфическое расстройство
психического развития, с легкой степенью умственной отсталости, поэтому при ее составлении
учитывались следующие психические особенности детей: неустойчивое внимание, малый
объем памяти, неточность и затруднения при воспроизведении материала, несформированность
мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, негрубые нарушения речи.
Процесс обучения таких школьников имеет коррекционно-развивающий характер, что
выражается в использовании заданий, направленных на коррекцию имеющихся у учащихся
недостатков и опирается на субъективный опыт учащихся, связь изучаемого материала с
реальной жизнью.
Предложенный курс практико-ориентирован: все понятия, вещества и материалы даются
в плане их практического значения и безопасного использования; применения веществ в
повседневной жизни и их роли в живой и неживой природе.
С целью получения и закрепления основных навыков работы с химическими веществами,
посудой и оборудованием в курсе предусмотрено выполнение учащимися лабораторных опытов
и практических работ.
В соответствии с учебным планом школы на 2025-2026 уч. год на освоение учебного
предмета в 8 классе отводится 34 часа (1 ч в неделю), 9 классе отводится 34 часа (1 ч в
неделю)

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
АДАПТИРОВАННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Для обучающихся с умственной отсталостью результативность обучения
оценивается с учетом их особенностей психофизического развития и особых
образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения
образовательных программ представляют собой описание возможных результатов
образования данной категории обучающихся.

Учащиеся могут знать:
- основные формы существования химического элемента (простые и сложные вещества),
-названия,
состав, классификацию и состав важнейших классов
неорганических соединений.
-элементарные формулы химических веществ

Учащиеся могут уметь:
-пользоваться ПСХЭ;
- применять следующие понятия: химический элемент, атомы, молекулы;
2

простое и сложное вещество;
- определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к
определенному классу соединений;
- называть: соединения изученных классов;
- обращаться с лабораторным оборудованием; соблюдать правила техники
безопасности; проводить простые химические опыты; наблюдать за
химическими процессами и оформлять результаты наблюдений;
- распознавать опытным путем: растворы кислот и щелочей;

Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- безопасного обращения с веществами и материалами;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека;
- критической оценки информации о веществах, используемых в быту.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
8 КЛАСС
Первоначальные химические понятия
Предмет химии. Роль химии в жизни человека. Химия в системе наук. Тела и
вещества. Физические свойства веществ. Агрегатное состояние веществ. Понятие о методах
познания в химии. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей.
Атомы и молекулы. Химические элементы. Символы химических элементов. Простые
и сложные вещества. Атомно-молекулярное учение.
Химическая формула. Валентность атомов химических элементов. Закон постоянства
состава веществ. Относительная атомная масса. Относительная молекулярная масса.
Массовая доля химического элемента в соединении.

Количество вещества. Моль. Молярная масса. Взаимосвязь количества, массы и числа
структурных единиц вещества. Расчёты по формулам химических соединений.
Физические и химические явления. Химическая реакция и её признаки. Закон
сохранения массы веществ. Химические уравнения. Классификация химических реакций
(соединения, разложения, замещения, обмена).
Химический эксперимент:
знакомство с химической посудой, правилами работы в лаборатории и приёмами
обращения с лабораторным оборудованием, изучение и описание физических свойств
образцов неорганических веществ, наблюдение физических (плавление воска, таяние льда,
растирание сахара в ступке, кипение и конденсация воды) и химических (горение свечи,
прокаливание медной проволоки, взаимодействие мела с кислотой) явлений, наблюдение и
описание признаков протекания химических реакций (разложение сахара, взаимодействие
серной кислоты с хлоридом бария, разложение гидроксида меди (II) при нагревании,
взаимодействие железа с раствором соли меди (II), изучение способов разделения смесей: с
помощью магнита, фильтрование, выпаривание, дистилляция, хроматография, проведение
очистки поваренной соли, наблюдение и описание результатов проведения опыта,
иллюстрирующего закон сохранения массы, создание моделей молекул (шаростержневых).
Важнейшие представители неорганических веществ
Воздух – смесь газов. Состав воздуха. Кислород – элемент и простое вещество.
Нахождение кислорода в природе, физические и химические свойства (реакции горения).
Оксиды. Применение кислорода. Способы получения кислорода в лаборатории и
промышленности. Круговорот кислорода в природе. Озон – аллотропная модификация
кислорода.
Тепловой эффект химической реакции, термохимические уравнения, экзо- и
эндотермические реакции. Топливо: уголь и метан. Загрязнение воздуха, усиление
парникового эффекта, разрушение озонового слоя.
Водород – элемент и простое вещество. Нахождение водорода в природе, физические
и химические свойства, применение, способы получения. Кислоты и соли.
Молярный объём газов. Расчёты по химическим уравнениям.
Физические свойства воды. Вода как растворитель. Растворы. Насыщенные и
ненасыщенные растворы. Растворимость веществ в воде. Массовая доля вещества в
растворе. Химические свойства воды. Основания. Роль растворов в природе и в жизни
человека. Круговорот воды в природе. Загрязнение природных вод. Охрана и очистка
природных вод.
Классификация неорганических соединений. Оксиды. Классификация оксидов:
солеобразующие (основные, кислотные, амфотерные) и несолеобразующие. Номенклатура
оксидов. Физические и химические свойства оксидов. Получение оксидов.
Основания. Классификация оснований: щёлочи и нерастворимые основания.
Номенклатура оснований. Физические и химические свойства оснований. Получение
оснований.
Кислоты. Классификация кислот. Номенклатура кислот. Физические и химические
свойства кислот. Ряд активности металлов Н. Н. Бекетова. Получение кислот.
Соли. Номенклатура солей. Физические и химические свойства солей. Получение
солей.
Генетическая связь между классами неорганических соединений.
Химический эксперимент:
качественное определение содержания кислорода в воздухе, получение, собирание,
распознавание и изучение свойств кислорода, наблюдение взаимодействия веществ с
кислородом и условия возникновения и прекращения горения (пожара), ознакомление с
образцами оксидов и описание их свойств, получение, собирание, распознавание и
изучение свойств водорода (горение), взаимодействие водорода с оксидом меди (II)
(возможно использование видеоматериалов), наблюдение образцов веществ количеством 1

моль, исследование особенностей растворения веществ с различной растворимостью,
приготовление растворов с определённой массовой долей растворённого вещества,
взаимодействие воды с металлами (натрием и кальцием) (возможно использование
видеоматериалов), исследование образцов неорганических веществ различных классов,
наблюдение изменения окраски индикаторов в растворах кислот и щелочей, изучение
взаимодействия оксида меди (II) с раствором серной кислоты, кислот с металлами, реакций
нейтрализации, получение нерастворимых оснований, вытеснение одного металла другим
из раствора соли, решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие классы
неорганических соединений».
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева. Строение атомов. Химическая связь. Окислительно-восстановительные
реакции
Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных
элементов (щелочные и щелочноземельные металлы, галогены, инертные газы). Элементы,
которые образуют амфотерные оксиды и гидроксиды.
Периодический закон. Периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева. Короткопериодная и длиннопериодная формы Периодической системы
химических элементов Д. И. Менделеева. Периоды и группы. Физический смысл
порядкового номера, номеров периода и группы элемента.
Строение атомов. Состав атомных ядер. Изотопы. Электроны. Строение электронных
оболочек атомов первых 20 химических элементов Периодической системы Д. И.
Менделеева. Характеристика химического элемента по его положению в Периодической
системе Д. И. Менделеева.
Закономерности изменения радиуса атомов химических элементов, металлических и
неметаллических свойств по группам и периодам.
Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов
для развития науки и практики. Д. И. Менделеев – учёный и гражданин.
Химическая
связь.
Ковалентная
(полярная
и
неполярная)
связь.
Электроотрицательность химических элементов. Ионная связь.
Степень окисления. Окислительно-восстановительные реакции. Процессы окисления
и восстановления. Окислители и восстановители.
Химический эксперимент:
изучение образцов веществ металлов и неметаллов, взаимодействие гидроксида цинка
с растворами кислот и щелочей, проведение опытов, иллюстрирующих примеры
окислительно-восстановительных реакций (горение, реакции разложения, соединения).
Межпредметные связи
Реализация межпредметных связей при изучении химии в 8 классе осуществляется
через использование как общих естественно-научных понятий, так и понятий, являющихся
системными для отдельных предметов естественно-научного цикла.
Общие естественно-научные понятия: научный факт, гипотеза, теория, закон, анализ,
синтез, классификация, периодичность, наблюдение, эксперимент, моделирование,
измерение, модель, явление.
Физика: материя, атом, электрон, протон, нейтрон, ион, нуклид, изотопы,
радиоактивность, молекула, электрический заряд, вещество, тело, объём, агрегатное
состояние вещества, газ, физические величины, единицы измерения, космос, планеты,
звёзды, Солнце.
Биология: фотосинтез, дыхание, биосфера.
География: атмосфера, гидросфера, минералы, горные породы, полезные ископаемые,
топливо, водные ресурсы.

9 КЛАСС
Вещество и химическая реакция
Периодический закон. Периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева. Строение атомов. Закономерности в изменении свойств химических элементов
первых трёх периодов, калия, кальция и их соединений в соответствии с положением
элементов в Периодической системе и строением их атомов.
Строение вещества: виды химической связи. Типы кристаллических решёток,
зависимость свойств вещества от типа кристаллической решётки и вида химической связи.
Классификация и номенклатура неорганических веществ. Химические свойства
веществ, относящихся к различным классам неорганических соединений, генетическая
связь неорганических веществ.
Классификация химических реакций по различным признакам (по числу и составу
участвующих в реакции веществ, по тепловому эффекту, по изменению степеней окисления
химических элементов, по обратимости, по участию катализатора). Экзо- и
эндотермические реакции, термохимические уравнения.
Понятие о скорости химической реакции. Понятие об обратимых и необратимых
химических реакциях. Понятие о гомогенных и гетерогенных реакциях. Понятие о
катализе. Понятие о химическом равновесии. Факторы, влияющие на скорость химической
реакции и положение химического равновесия.
Окислительно-восстановительные реакции, электронный баланс окислительновосстановительной реакции. Составление уравнений окислительно-восстановительных
реакций с использованием метода электронного баланса.
Теория электролитической диссоциации. Электролиты и неэлектролиты. Катионы,
анионы. Механизм диссоциации веществ с различными видами химической связи. Степень
диссоциации. Сильные и слабые электролиты.
Реакции ионного обмена. Условия протекания реакций ионного обмена, полные и
сокращённые ионные уравнения реакций. Свойства кислот, оснований и солей в свете
представлений об электролитической диссоциации. Качественные реакции на ионы.
Понятие о гидролизе солей.
Химический эксперимент:
ознакомление с моделями кристаллических решёток неорганических веществ –
металлов и неметаллов (графита и алмаза), сложных веществ (хлорида натрия),
исследование зависимости скорости химической реакции от воздействия различных
факторов, исследование электропроводности растворов веществ, процесса диссоциации
кислот, щелочей и солей (возможно использование видео материалов), проведение опытов,
иллюстрирующих признаки протекания реакций ионного обмена (образование осадка,
выделение газа, образование воды), опытов, иллюстрирующих примеры окислительновосстановительных реакций (горение, реакции разложения, соединения), распознавание
неорганических веществ с помощью качественных реакций на ионы, решение
экспериментальных задач.
Неметаллы и их соединения
Общая характеристика галогенов. Особенности строения атомов, характерные
степени окисления. Строение и физические свойства простых веществ – галогенов.
Химические свойства на примере хлора (взаимодействие с металлами, неметаллами,
щелочами). Хлороводород. Соляная кислота, химические свойства, получение, применение.
Действие хлора и хлороводорода на организм человека. Важнейшие хлориды и их
нахождение в природе.
Общая характеристика элементов VIА-группы. Особенности строения атомов,
характерные степени окисления. Строение и физические свойства простых веществ –
кислорода и серы. Аллотропные модификации кислорода и серы. Химические свойства
серы. Сероводород, строение, физические и химические свойства. Оксиды серы как
представители кислотных оксидов. Серная кислота, физические и химические свойства

(общие как представителя класса кислот и специфические). Химические реакции, лежащие
в основе промышленного способа получения серной кислоты. Применение серной кислоты.
Соли серной кислоты, качественная реакция на сульфат-ион. Нахождение серы и её
соединений в природе. Химическое загрязнение окружающей среды соединениями серы
(кислотные дожди, загрязнение воздуха и водоёмов), способы его предотвращения.
Общая характеристика элементов VА-группы. Особенности строения атомов,
характерные степени окисления. Азот, распространение в природе, физические и
химические свойства. Круговорот азота в природе. Аммиак, его физические и химические
свойства, получение и применение. Соли аммония, их физические и химические свойства,
применение. Качественная реакция на ионы аммония. Азотная кислота, её получение,
физические и химические свойства (общие как представителя класса кислот и
специфические). Использование нитратов и солей аммония в качестве минеральных
удобрений. Химическое загрязнение окружающей среды соединениями азота (кислотные
дожди, загрязнение воздуха, почвы и водоёмов). Фосфор, аллотропные модификации
фосфора, физические и химические свойства. Оксид фосфора (V) и фосфорная кислота,
физические и химические свойства, получение. Использование фосфатов в качестве
минеральных удобрений.
Общая характеристика элементов IVА-группы. Особенности строения атомов,
характерные степени окисления. Углерод, аллотропные модификации, распространение в
природе, физические и химические свойства. Адсорбция. Круговорот углерода в природе.
Оксиды углерода, их физические и химические свойства, действие на живые организмы,
получение и применение. Экологические проблемы, связанные с оксидом углерода (IV),
гипотеза глобального потепления климата, парниковый эффект. Угольная кислота и её
соли, их физические и химические свойства, получение и применение. Качественная
реакция на карбонат-ионы. Использование карбонатов в быту, медицине, промышленности
и сельском хозяйстве.
Первоначальные понятия об органических веществах как о соединениях углерода
(метан, этан, этилен, ацетилен, этанол, глицерин, уксусная кислота). Природные источники
углеводородов (уголь, природный газ, нефть), продукты их переработки (бензин), их роль в
быту и промышленности. Понятие о биологически важных веществах: жирах, белках,
углеводах – и их роли в жизни человека. Материальное единство органических и
неорганических соединений.
Кремний, его физические и химические свойства, получение и применение.
Соединения кремния в природе. Общие представления об оксиде кремния (IV) и
кремниевой кислоте. Силикаты, их использование в быту, в промышленности. Важнейшие
строительные материалы: керамика, стекло, цемент, бетон, железобетон. Проблемы
безопасного использования строительных материалов в повседневной жизни.
Химический эксперимент:
изучение образцов неорганических веществ, свойств соляной кислоты, проведение
качественных реакций на хлорид-ионы и наблюдение признаков их протекания, опыты,
отражающие физические и химические свойства галогенов и их соединений (возможно
использование видеоматериалов), ознакомление с образцами хлоридов (галогенидов),
ознакомление с образцами серы и её соединениями (возможно использование
видеоматериалов), наблюдение процесса обугливания сахара под действием
концентрированной серной кислоты, изучение химических свойств разбавленной серной
кислоты, проведение качественной реакции на сульфат-ион и наблюдение признака её
протекания, ознакомление с физическими свойствами азота, фосфора и их соединений
(возможно использование видеоматериалов), образцами азотных и фосфорных удобрений,
получение, собирание, распознавание и изучение свойств аммиака, проведение
качественных реакций на ион аммония и фосфат-ион и изучение признаков их протекания,
взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью (возможно использование
видеоматериалов), изучение моделей кристаллических решёток алмаза, графита, фуллерена,

ознакомление с процессом адсорбции растворённых веществ активированным углём и
устройством противогаза, получение, собирание, распознавание и изучение свойств
углекислого газа, проведение качественных реакций на карбонат и силикат-ионы и
изучение признаков их протекания, ознакомление с продукцией силикатной
промышленности, решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие неметаллы и их
соединения».
Металлы и их соединения
Общая характеристика химических элементов – металлов на основании их положения
в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева и строения атомов.
Строение металлов. Металлическая связь и металлическая кристаллическая решётка.
Электрохимический ряд напряжений металлов. Физические и химические свойства
металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов, основные
способы защиты их от коррозии. Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза) и их
применение в быту и промышленности.
Щелочные металлы: положение в Периодической системе химических элементов Д.
И. Менделеева, строение их атомов, нахождение в природе. Физические и химические
свойства (на примере натрия и калия). Оксиды и гидроксиды натрия и калия. Применение
щелочных металлов и их соединений.
Щелочноземельные металлы магний и кальций: положение в Периодической системе
химических элементов Д. И. Менделеева, строение их атомов, нахождение в природе.
Физические и химические свойства магния и кальция. Важнейшие соединения кальция
(оксид, гидроксид, соли). Жёсткость воды и способы её устранения.
Алюминий: положение в Периодической системе химических элементов Д. И.
Менделеева, строение атома, нахождение в природе. Физические и химические свойства
алюминия. Амфотерные свойства оксида и гидроксида алюминия.
Железо: положение в Периодической системе химических элементов Д. И.
Менделеева, строение атома, нахождение в природе. Физические и химические свойства
железа. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (III), их состав, свойства и
получение.
Химический эксперимент:
ознакомление с образцами металлов и сплавов, их физическими свойствами, изучение
результатов коррозии металлов (возможно использование видеоматериалов), особенностей
взаимодействия оксида кальция и натрия с водой (возможно использование
видеоматериалов), исследование свойств жёсткой воды, процесса горения железа в
кислороде (возможно использование видеоматериалов), признаков протекания
качественных реакций на ионы: магния, кальция, алюминия, цинка, железа (II) и железа
(III), меди (II), наблюдение и описание процессов окрашивания пламени ионами натрия,
калия и кальция (возможно использование видеоматериалов), исследование амфотерных
свойств гидроксида алюминия и гидроксида цинка, решение экспериментальных задач по
теме «Важнейшие металлы и их соединения».
Химия и окружающая среда
Вещества и материалы в повседневной жизни человека. Безопасное использование
веществ и химических реакций в быту. Первая помощь при химических ожогах и
отравлениях.
Химическое загрязнение окружающей среды (предельная допустимая концентрация
веществ, далее – ПДК). Роль химии в решении экологических проблем.
Химический эксперимент:
изучение образцов материалов (стекло, сплавы металлов, полимерные материалы).
Межпредметные связи
Реализация межпредметных связей при изучении химии в 9 классе осуществляется
через использование как общих естественно-научных понятий, так и понятий, являющихся
системными для отдельных предметов естественно-научного цикла.

Общие естественно-научные понятия: научный факт, гипотеза, закон, теория, анализ,
синтез, классификация, периодичность, наблюдение, эксперимент, моделирование,
измерение, модель, явление, парниковый эффект, технология, материалы.
Физика: материя, атом, электрон, протон, нейтрон, ион, нуклид, изотопы,
радиоактивность, молекула, электрический заряд, проводники, полупроводники,
диэлектрики, фотоэлемент, вещество, тело, объём, агрегатное состояние вещества, газ,
раствор, растворимость, кристаллическая решётка, сплавы, физические величины, единицы
измерения, космическое пространство, планеты, звёзды, Солнце.
Биология: фотосинтез, дыхание, биосфера, экосистема, минеральные удобрения,
микроэлементы, макроэлементы, питательные вещества.
География: атмосфера, гидросфера, минералы, горные породы, полезные ископаемые,
топливо, водные ресурсы.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количество часов

№
п/
п

Тема урока

Инструктаж по
охране труда.
Предмет химии.
Роль химии в
жизни человека.
Тела и вещества.

Понятие о
методах познания
в химии.

Практическая
работа № 1
«Правила работы
в лаборатории и
приёмы
обращения с
лабораторным
оборудованием».

Чистые вещества
и смеси. Способы
разделения
смесей.

Практическая
работа № 2
«Разделение
смесей (на
примере очистки
поваренной
соли)»

Атомы и
молекулы.

Все
го

Контрол
ьные
работы

Практиче
ские
работы

Дата
изуче
ния

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d210c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d227e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d23dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d26ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d28c8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d2a6c

Химические
элементы. Знаки
(символы)
химических
элементов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d2be8

Простые и

Библиотека ЦОК

сложные
вещества.

https://m.edsoo.ru/ff
0d2a6c

Атомномолекулярное
учение.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d2d50

Химическая
формула.
Валентность
атомов
химических
элементов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d2eae

Относительная
атомная масса.
Относительная
молекулярная
масса.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d323c

Массовая доля
химического
элемента в
соединении.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d350c

Количество
вещества.
Молярная масса.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d5230

Молярный объем
газов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d37fa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d3a16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d3b88

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d5708

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d3f34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d40c4

Решение задач.

Физические и
химические
явления.
Химические
реакции.

Химические
уравнения.

Типы
химических
реакций.

Вычисления
количества,
массы вещества
по уравнениям
химических
реакций.
Решение задач.

Решение задач.

М.В. Ломоносов
– ученый
энциклопедист.
Обобщение и
систематизация
знаний.

Контрольная
работа № 1
«Вещества и
химические
реакции»

Воздух.
Кислородэлемент и
простое
вещество. Озон.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4290

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d448e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4614

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d497a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4790

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4c4a

Физические и
химические
свойства
кислорода.
Оксиды.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4ae2

Способы
получения
кислорода.
Применение
кислорода.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4dd0

Тепловой эффект
химической
реакции.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4dd0

Практическая
работа № 3
«Получение и

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d50d2

собирание
кислорода,
изучение его
свойств».

Водород —
элемент и
простое
вещество.
Нахождение в
природе.

Физические и
химические
свойства
водорода.
Применение
водорода.

Практическая
работа № 4
«Получение и
собирание
водорода,
изучение его
свойств»

Кислоты.

Соли.

Физические и
химические
свойства воды.

Основания.
Понятие об
индикаторах.

Растворы.
Массовая доля
вещества в
растворе

Практическая
работа № 5
«Приготовление
растворов с
определённой

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4dd0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d4f42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d542e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d55a0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d5708

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d587a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d59e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d5b40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d5eba

массовой долей
растворённого
вещества»

Контрольная
работа №2 по
теме «Кислород.
Водород. Вода».

Оксиды: состав,
классификация,
номенклатура.

Получение и
химические
свойства
оксидо.в

Основания:
состав,
классификация,
номенклатура.

Получение и
химические
свойства
оснований.

Кислоты: состав,
классификация,
номенклатура.

Получение и
химические
свойства кислот.

Соли (средние):
номенклатура,
способы
получения,
химические
свойства.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d6342

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d664e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d67ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0dfee2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ad9474

Практическая
работа № 6.
Решение
экспериментальн
ых задач по теме
«Основные
классы
неорганических
соединений».

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ad9b7c

Генетическая

Библиотека ЦОК

связь между
классами
неорганических
соединений.

Генетическая
связь между
классами
неорганических
соединений.

Обобщение и
систематизация
знаний.

Контрольная
работа №3
"Основные
классы
неорганических
соединений"

Первые попытки
классификации
химических
элементов.

Периодический
закон и
Периодическая
система
химических
элементов Д. И.
Менделеева

https://m.edsoo.ru/0
0ad9a50

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ad9cb2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ad9e1a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ad9ffa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ada52c

Строение атомов.
Изотопы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ada342

Строение
электронных
оболочек атомов
элементов
Периодической
системы Д. И.
Менделеева

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ada6bc

Характеристика
химического
элемента по его
положению в
Периодической

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ada824

системе Д. И.
Менделеева

Д. И. Менделеев
— учёный,
педагог и
гражданин

Обобщение и
систематизация
знаний /
Всероссийская
проверочная
работа

Электроотрицате
льность атомов
химических
элементов

Ионная
химическая связь

Ковалентная
неполярная связь.

Ковалентная
полярная
химическая
связь.

Контрольная
работа №4
«Строение атома.
Химическая
связь» /
Всероссийская
проверочная
работа

Степень
окисления.

Окислительновосстановительн
ые реакции.

Обобщение и
систематизация
знаний.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ada96e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0adb33c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0adb486

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0adaab8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0adac34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0adaab8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0adae28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0adb076

Обобщение и
систематизация
знаний .

Обобщение и
систематизация
знаний.

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/0
0ad9cb2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff
0d61c6

9 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Инструктаж по охране труда.
Периодический закон и
периодическая система
химических элементов Д. И.
Менделеева.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adb59e

Закономерности в изменении
свойств химических элементов в
периодах.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adb6b6

Классификация и номенклатура
неорганических веществ.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adb7e2

Виды химической связи и типы
кристаллических решёток.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adbac6

Контрольная работа №1
«Повторение основных разделов
курса 8 класса»

Классификация химических
реакций.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adbcb0

Понятие о скорости химической
реакции.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adbe9a

Понятие о химическом
равновесии.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adc28c

Окислительновосстановительные реакции.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adcade

Теория электролитической
диссоциации.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adcd68

Ионные уравнения реакций.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00add448

Химические свойства кислот и
оснований в свете представлений
об электролитической
диссоциации.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00add5d8

Химические свойства солей в
свете представлений об
электролитической диссоциации.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00add8b2

Понятие о гидролизе солей.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00add9d4

Обобщение и систематизация
знаний.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00addd12

Практическая работа № 1.
«Решение экспериментальных
задач»

Контрольная работа №2 по теме
«Электролитическая
диссоциация. Химические
реакции в растворах»

Общая характеристика галогенов.
Химические свойства на примере
хлора.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00addfe2

Соляная кислота, химические
свойства, получение,
применение.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ade104

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00addbfa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00addec0

Практическая работа № 2
«Получение соляной кислоты,
изучение её свойств»

Вычисления по уравнениям
химических реакций, если один
из реагентов дан в избытке.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ade488

Общая характеристика элементов
VIА-группы.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ade64a

Сера и ее свойства.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ade64a

Сероводород, строение,
физические и химические
свойств.а

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ade802

Оксиды серы. Серная кислота,
физические и химические
свойства, применение.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adea28

Производство серной кислоты.
Химическое загрязнение
окружающей среды
соединениями серы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adec8a

Вычисление массовой доли
выхода продукта реакции.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adec8a

Общая характеристика элементов
VА-группы. Азот,
распространение в природе,
физические и химические
свойства.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adeea6

Аммиак, его физические и

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ade348

химические свойства, получение
и применение.

https://m.edsoo.ru/00adf004

Практическая работа № 3 по теме
«Получение аммиака, изучение
его свойств».

Азотная кислота, её физические и
химические свойства.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adf306

Соли аммония.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adf518

Фосфор. Оксид фосфора (V) и
фосфорная кислота, физические и
химические свойства, получение.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adf68a

Минеральные удобрения.
Загрязнение природной среды .

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adfc20

Углерод, распространение в
природе, физические и
химические свойства.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adfd9c

Оксиды углерода, их физические
и химические свойства.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adfebe

Угольная кислота и её соли.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae006c

Практическая работа № 4
"Получение углекислого газа.
Качественная реакция на
карбонат-ион"

Первоначальные понятия об
органических веществах.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae054e

Кремний и его соединения.

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adf180

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae027e

https://m.edsoo.ru/00ae080a

Практическая работа № 5.
Решение экспериментальных
задач по теме «Важнейшие
неметаллы и их соединения».

Контрольная работа №3 по теме
«Важнейшие неметаллы и их
соединения».

Общая характеристика
химических элементов —
металлов. Физические свойства
металлов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae103e

Химические свойства металлов.
Сплавы.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1156

Общие способы получения
металлов. Вычисления по
уравнениям химических реакций,
если один из реагентов содержит
примеси.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1156

Понятие о коррозии металлов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1278

Щелочные металлы.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae14b2

Соединения щелочных металлов.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae14b2

Щелочноземельные металлы.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae15e8

Важнейшие соединения кальция.

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae0bf2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae0e18

https://m.edsoo.ru/00ae15e8
51

Обобщение и систематизация
знаний.

Жёсткость воды и способы её
устранения.

Практическая работа № 6
"Жёсткость воды и методы её
устранения".

Алюминий.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1c64

Амфотерные свойства оксида и
гидроксида.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1c64

Железо

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1d86

Соединения железа.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae35e6

Обобщение и систематизация
знаний.

Практическая работа № 7.
Решение экспериментальных
задач по теме «Важнейшие
металлы и их соединения»

Решение задач.

Обобщение и систематизация
знаний.

Контрольная работа №4
« Металлы и их соединения».

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1886
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1ae8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae3de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae1750

Вещества и материалы в
повседневной жизни человека.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae3f50

Химическое загрязнение
окружающей среды.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae4270

Роль химии в решении
экологических проблем.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae4270

Обобщение и систематизация
знаний.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ae0d0a

Обобщение и систематизация
знаний.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00adb33c

Обобщение и систематизация
знаний.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/00ad9cb2

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ